你好,我是戴熙宸

港中文 ECE 硕士 | 内容创作者 | 用户洞察与AIGC探索者

“以长期主义对抗短期浮躁,用深度共情与认知迭代,构建差异化的内容竞争力。”

在大学期间,当大多数人将重心放在绩点与短期实习时,我选择了一条“向内探索”的差异化成长路径。通过持续的记录、复盘与认知重构,我培养了极强的自我迭代能力与稳定的内核。这种经历让我在面对复杂问题时,能够跳出常规框架,以更具创造力的视角去寻找破局点;也让我能在面对困难时耐得住性子,不断实践、探索破壁的出路。

在AI与算法主导的时代,我刻意打磨自己的深度共情力与人文洞察力。这使我能够精准捕捉用户细腻的情绪需求,站在更高的认知维度去拆解问题,在内容策划与用户运营中,提供兼具“理性逻辑”与“感性温度”的解决方案。同时,我对AIGC具有强烈兴趣,这使我拥有自驱力,不断探索创造地使用AI之方法。

文字创作与洞察 | Writing & Insights

🎬 剧本创作 | 《我想要逃离这里》

探讨命题:“在‘被安排的人生’面前,年轻人如何找回‘自我’的主动权?”

通过采访与跟拍,记录两位大学生关于“未来规划”与“自我迷失”的对话。影片最终落脚于一个反直觉的洞察:寻我,不是否定当下,而是发现“当下的自己也很可爱”。

📝 深度随笔 | 有关“存在”的思考

探讨命题:“人类需要文化,是因为需要谎言,还是需要连接?”

“文化是一种谎言……人类用大脑编织谎言来对抗孤独。”
“我要拿出从我身躯中孕育的思考与文字。”

🌠 诗歌灵感 | 《北极星》

探讨命题:“人在困境中,力量从哪里来?”

“‘勇于闪耀’ / 站在四方的囚牢里 / 耳边鼓动起自由的风”

项目实践与用户洞察 | Project Experience

📖 双语绘本全流程开发 | 《大家的奖杯》

用户定义内容创作分镜设计双语沟通

项目背景:面向3-6岁儿童的双语情绪教育绘本,通过森林动物的故事,传递“每个人都有自己的闪光点”的价值观。

我的核心动作:基于幼儿“泛灵论”心理设计分镜;负责中英文脚本撰写;作为双语桥梁推动团队沟通。

成品展示:(点击图片可放大查看,长图可滚动)

🗣️ 深度访谈与用户共情

核心能力:精准定义问题、有温度的沟通、信息提炼与总结。

在访谈中,我擅长用语言精准又不失温度地表达受访者的意思,并通过提问引导话题。以下是四位访谈者的核心反馈及我的提炼(对话模拟):

A
受访者 A
“其实你想的很纠结……就像一根针一样,挺稳的嘛。就是不管你落在哪里,你能扎根就行了。”
我的提炼
“不用现在把一辈子的决定做下来。不管环境怎么动荡,只要自身不断有发展和成长的意愿,就能扎根。”
B
受访者 B
“虽然我也会总结所谓”经验教训“,但是在访谈之前,我也没有系统地回顾和分析过自己自大学以来尤其是就业想法的溯源。有点让我久违地想起了自己选择教育行业的初心。”
我的提炼
“用户在这次访谈中感到最有价值的是,自我做出就业选择夙愿;访谈与故事呈现的方式让用户的自我价值感,得以叙事地呈现。”
C
受访者 C
“访谈过程帮我把大学四年一路走来的心路历程做了梳理,让我得以回望自己的每一个选择,能更加坦然面对自己。”
我的提炼
“用户重视“自我选择”的意义,希望获得多样的可能性。或许ta“无法放弃多样的可能性”这一行为背后,实际是无法放弃最理想、最全面的自我。”
D
受访者 D
“我害怕选择,因为一旦选了,就要承担后果,万一选错呢?”
我的提炼
“用户害怕承担后果的情绪需要被看见,其实选择本身没有‘对错’,只有‘适合’;然而这份‘后果’,于该用户而言是指失去重要他者的认可;可以通过产品辅助其稳定关系紧张度达成解决目的。”

* 以上对话基于真实访谈内容提炼,受访者信息已做匿名处理。

图文作品集 | Visual Portfolio

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